15 января 2013 года состоится итоговое занятие по общей психологии на втором курсе отделения второго высшего образования Института психологии РГГУ.
Главная цель занятие — подведение итогов курса. В связи с этим нам предстоит экзамен по третьей (заключительной) части курса — «Психология познания и познавательных процессов». Экзамен будет проходить в письменной форме по ранее опубликованным вопросам.
Понятие мышления. Специфика психологического изучения мышления. Основные направления исследования мышления в современной психологии.
Процедурная память и аноэтическое сознание. Роль прошлого опыта в процессах мышления. Прошлый опыт и процессы мышления. Эффект позитивного переноса. Условия позитивного переноса. Функциональная фиксация и влияние установки на процессы мышления. Продуктивное (творческое) мышление. Постановка и разработка проблемы продуктивного мышления в гештальтпсихологии. Функциональное решение задачи.
Репродуктивное мышление. Актуализация концептуальных связей в процессе решения задач. Задача как схематический комплекс. Схематическая антиципация в процессах мышления. Общий решатель проблем. Проблемное пространство и поиск решения. Ментальные операторы. Алгоритмы и эвристики мышления.
Логика и психология мышления. Дедуктивное рассуждение. Условный и категорический силлогизмы. Эффект фигуры. Понятие ментальной модели. Роль ментальных моделей в процессах познания.
Индуктивное рассуждение. Теорема Байеса. Априорная, условная и апостериорная вероятности. Игнорирование априорной вероятности в процессах индуктивного вывода. Оценка субъективной вероятности. Эвристика репрезентативности.
Понятие воображения. Виды и функции образов. Исследование ментальных образов в когнитивной психологии. Мысленный поворот и его исследования. Сканирование образов. Природа ментальных образов. Изоморфизм второго порядка. Ментальные образы и процессы восприятия. Зрительный планшет и «глаз разума». Радикальная и пропозициональная теории ментальных образов.
Теория двойного кодирования. Логогены и имагены. Роль ментальных образов в процессах познания. Образы и память. Метод мест. Образы и мышление. Представление о ненаглядности и безобразности мышления в вюрцбургской школе. Образы и процессы принятия решения. Эффект дистанции. Эффект конгруэнтности. Индивидуальные особенности воображения.
Память и деятельность: характеристика и исследования непроизвольного запоминания (гипотезы, результаты, выводы). Теория уровневой переработки информации. Память как побочный продукт переработки информации. Эффект отнесения к себе.
Ноэтическое, аноэтическое и автоноэтическое сознание. Эпизодическая память. Автобиографическая память. Феноменология автобиографической памяти. Фотографические воспоминания. Воспоминания о важных событиях прошлого. Структура эпизодической памяти.
Проблема постоянства памяти. Забывание в долговременной памяти. Принцип специфического кодирования. Искажения в памяти.
Ассоциативная природа долговременной памяти. Семантическое представление информации. Пропозициональные сети. Интеграция и иерархия пропозициональных знаний.
Внутрипонятийная (категориальная, парадигматическая) организация знаний. Понятие семантической памяти. Модели семантической памяти (групповые, иерархические, теоретико-множественные). Метод верификации суждений. Понятие семантического прототипа. Семейное сходство. Уровни иерархии в структуре понятия. Базовый уровни категоризации. Принцип валидности сигнала.