Метка: Второе высшее

Материалы для студентов, обучающихся по программе второго высшего образования

Тема 3: Базовые процессы обнаружения сигнала

ИВ 10 октября 2012

Содержание лекции (9.10.12):

Сенсорные регистры: характеристика процессов кодирования и методы исследования. Иконическая и эхоическая память. Методика частичного отчета. Объем и длительность хранения информации в ультра-кратковременной памяти. Параллельная и последовательная переработка информации. Явление маскировки. Эффекты зрительной маскировки. Одновременная и последовательная маскировка.

Основные понятия сенсорной психофизики. Сенсорная чувствительность. Пороги. Абсолютный и разностный пороги. Верхние и нижние пороги. Пороговые методы сенсорной психофизики.

Ощущение как процесс принятия решения. Основные положения теории обнаружения сигнала. Метод «Да/Нет». Матрица исходов. Ложные тревоги и их природа. Платежная матрица. Соотношение сигнала и шума в каналах переработки информации. Стохастическая природа процесса обнаружения сигнала. Рабочая характеристика приемника.

Субсенсорная зона. Проблема подпорогового восприятия.

Read more about Тема 3: Базовые процессы обнаружения сигнала …

Тема №2: Ощущения и восприятие. Общая характеристика

ИВ 3 октября 2012

Содержание лекции (2.10.12):

Общее представление об ощущении и восприятии как процессах чувственного познания. Понятие о сенсорных рецепторах. Сенсорные стимулы. Примеры классификации ощущений. Выделение модальности ощущений. Классификация ощущений по видам воспринимаемой энергии. Функциональные классификации ощущений. Протопатическая и эпикритическая чувствительность.

Свойства восприятия. Соотношение чувственной основы и предметного содержания восприятия. Двойственная природа перцептивного образа.

Read more about Тема №2: Ощущения и восприятие. Общая характеристика …

Тема №1: Проблема изучения познания в психологии

ИВ 3 октября 2012

Познание – это обобщенное название для всех процессов, посредством которых сенсорная информация трансформируется, редуцируется, усиливается, сохраняется, извлекается и используется (У. Найссер, 1967)

Содержание лекции (2.10.12):

Человек как субъект деятельности и субъект познания. Общая характеристика познавательной сферы человека. Собственно познавательные (специфические) и универсальные («сквозные») познавательные процессы.

Проблема целостности познания. Психические процессы и функции. Понятие «образа мира».

Классическая и современная традиции исследования познания в психологии. Классическое понимание познания. Познание как свойство сознания отражать окружающий мир. Представление о познании в современной психологии. Познание как акт знания. Современная когнитивная психология, ее истоки и тенденции развития. «Когнитивная революция» в психологии. Компьютерная метафора. «Машина Тьюринга». Тест Тьюринга. «Китайская комната». Вычислительный подход и когнитивная наука.

Познание как многокомпонентная система переработки информации. Блоки переработки информации. Модель памяти Д. Нормана и Н. Во (1965). Многокомпонентная модель памяти Р. Аткинсона и Р. Шиффрина (1968).

Read more about Тема №1: Проблема изучения познания в психологии …