Вопросы для обсуждения:
- Понятие факторного эксперимента. Способы описания и виды факторных планов.
- Основные эффекты и взаимодействия, их оценка по результатам эксперимента. Виды взаимодействий.
- Обработка результатов факторных экспериментов.
Литература:
по теории планирования:
- Высоков, И. Е. Общепсихологический практикум : учебное пособие для вузов / И. Е. Высоков, Ю. Е. Кравченко, Т. А. Сысоева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 507 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-9916-4897-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536099 С. 424-432 (к вопросу 1), 432-447 (к вопросу 2), 447-450 (к вопросу 3).
по содержанию практической работы:
- Hyde, T. S., & Jenkins, J. J. (1973). Recall for words as a function of semantic, graphic, and syntactic orienting tasks. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior, 12(5), 471–480.
- Высоков, И. Е. Психология познания : учебник для вузов / И. Е. Высоков. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 399 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-16161-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530546 С. 318-329.
- Высоков, И. Е. Общепсихологический практикум : учебное пособие для вузов / И. Е. Высоков, Ю. Е. Кравченко, Т. А. Сысоева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 507 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-9916-4897-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536099 С. 452-457 (описание задания).
по обработке данных:
- Высоков, И. Е. Математические методы в психологии : учебник и практикум для вузов / И. Е. Высоков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 413 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15974-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/510401 С. 207-214.
Здравствуйте,Игорь Евгеньевич! У нас беда…никто толком и не понял, каким именно образом нужно модифицировать наш эксперимент, если у нас группа с гипотезой о способах хранения. Вы не могли бы натолкнуть на мысль?
Прошлое исследование мы проводили на числах, получается, что в этом эксперименте они не подходят, потому что нам нужно предъявлять сходные по звучанию и близкие по смыслу?
Очевидно, числа не подойдут. Нужно использовать слова.
Нужно идти по такому маршруту:
1. Определите экспериментальные гипотезы.
2. Задайте экспериментальный план, например 2х3, где одна из переменных будет представлять тип интерференции, а вторая – позицию элемента в списке. Интерференция может быть двух типов: смысловая и фонетическая, соответственно нужно подобрать слова. Далее продумайте способы варьирования (между группами или внутри испытуемого) и способы контроля возможных побочных эффектов.
3. Продумайте процедуру, окончательно определитесь с материалами и испытуемыми.
На занятии мы, конечно, все в деталях должны обсудить. Успехов!